1º E.S.O. Biología y geología Clase 16/03/20

Buenos días.

Hoy tenemos que terminar el dibujo del pez de la diapositiva 23 y copiar las partes del cuerpo de la diapositiva 22 (los que faltasteis el viernes o no terminasteis de copiarlas).

En la función de nutrición (no olvidéis poner el título como siempre) tenemos que copiar:

"· Se alimentan de todo tipo de fuentes (herbívoros, carnívoros, ...).

· Sus dientes (al contrario de los tiburones) son fijos, no se caen con facilidad y no se reemplazan durante su vida adulta (como los nuestros).

· Respiran por branquias internas (al revés que los condrictios). Tienen las branquias protegidas por el opérculo que, además de protegerlas, les permite mover agua y respirar aunque no estén nadando. Gracias a esto pueden permanecer quietos sin asfixiarse."

"Para respirar el pez está constántemente tragando agua que sale por las branquias (donde se produce el intercambio gaseoso pasando el oxígeno a la sangre y el dióxido de carbono al agua)."

Hacer con lápiz los dos dibujos (no las fotos) de la diapositiva 24. Hazlos con cuidado y coloréalos con lápices o ceras. No olvides señalar claramente las partes.

En la función de relación (no olvidéis poner el título como siempre) copiamos:

"· Tienen un cerebro y un sistema nervioso central.

· Los órganos de los sentidos principales están en la cabeza. Es importante recordar que no tienen los sentidos del gusto y el olfato separados. Al vivir en el agua los dos son unos.

· Sus ojos están protegidos por una membrana dura y no tienen párpados.

· Tienen un órgano de los sentidos único y especial: la línea lateral. Ya la dibujamos en el dibujo del pez y sirve para que este pueda sentir los movimientos que haya en el agua en cualquier dirección (ya sea por detrás, por arriba y por debajo). Por eso es muy difícil sorprenderlos y cogerlos salvo con movimientos tan rápidos que no les de tiempo a huir o tan tan lentos que no desplacen nada de agua. Es un sentido muy importante dado que los peces viven en un ambiente en el que el peligro puede venir de abajo o de arriba con tanta frecuencia como de su altura."

Por último, vamos a ver la función de reproducción:

"· Los peces óseos tienen reproducción sexual, fecundación externa y son ovíparos.

En algunas especies los individuos pueden pasar de machos a hembras (o viceversa) dependiendo de la edad, el sexo de los otros peces o las condiciones del medio (comida, temperatura del agua, ...).

· Tienen formas infantiles llamadas alevines."

Hacemos el dibujo con cuidado, ponemos los nombres, indicamos el orden con flechas y lo coloreamos

Por hoy esto es suficiente para la clase del Lunes. Mañana veremos algunos tipos y ejemplos de peces y comenzaremos a trabajar con los anfibios. Recordar que en la presentación podéis ver más fotos y dibujos que siempre viene bien.

Cuando lo tengáis hecho subidme un comentario con vuestro nombre y cuando tenga listo todos vuestros grupos de classroom ya me pondréis una foto del cuaderno para que os ponga el positivo.

Os dejo un vídeo de repaso de los peces pero recordad: No veáis vídeos si no estáis conectados por wifi para no gastar los datos.

Un saludo. Ánimo. Espero que todos estéis bien y nos veamos pronto.